Mapa de empatía del alumno TDAH

¿Qué piensa y siente?	¿Qué oye?	¿Qué ve?	¿Qué dice y hace
-    Siente miedo de equivocarse -    Se siento inseguro. -    “No lo tiene claro”. -    Siente necesidad de satisfacer sus conductas impulsivas. -    Tristeza, al no poder conectar con el resto de niños.	-    Conversaciones que no entiende. -    Palabras que le llaman la atención. -    Las normas y los límites que se deben cumplir. -    Quejas de su familia, de los compañeros de clase porque no para y molesta.	-    Como reaccionan las personas de su entorno ante su comportamiento. -    Observan en nuestros propios actos que sobre aquellas cosas que les decimos debe hacer. -    Como sus compañeros actúan como si él no pudiera hacer lo mismo que el resto. -	-    Pregunta constantemente sus dudas. -    No sabe exactamente lo que hacer. -    Se distrae con todo. -    Se mueve mucho, incluso sentado en la silla. -    Se le cae la goma, el lápiz…

Esfuerzos

Resultados

-          Tiene dificultad para terminar tareas. -          Recoge lo importante en una agenda conjunta con la familia. -          Controlar su impulsividad. -          Reflexionar sobre su actuación. -          Establecer normas y límites. -          Por concentrarse. -          Del entorno por evitar contradicciones. -          Establecer horarios predecibles y momentos y lugares con horarios determinados.

-          Tiene dificultades de planificación y organización en el trabajo. -          Los olvidos son frecuentes. -          Baja tolerancia a la frustración, baja autoestima, problemas de conducta. -          Presentan fracaso escolar y dificultades de socialización. -          Interpretaciones erróneas. -          Las rutinas le dan seguridad. -          Problemas de interacción con la familia y entorno social.